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改正以下两段培训教材片断中的错误“大分段”与“小分段”教材开发的一种方法。“大分段”是将课程目标所要求的帮助受训者提高的各项能力(技能),分为相对独立又互相联系的各个单元,在各单元中分别依次安排知识传授、能力训练和考核的内容。“小分段”是将课程内容分为依次衔接的三段:知识传授一能力训练一一考核。“大分段”与“小分段”主要适用于以知识传授为主的课程,也适用于一些以提高工作能力(技能)为目标的课程。课程内容分解为多项能力(技能)者,一般采用“大分段〞的方法。
消费者对商店提供的商品选择机会多,商圈范围大的是( )。
幼儿园室内要经常通风换气,并经常组织幼儿到户外活动,让幼儿呼吸到新鲜空气。
()儿童的标准体重可用公式体重(kg)=年龄x2+7(或8)粗略计算出来。
( )是将课程内容分为一次衔接的三段:知识传授—能力训练—考核。
人员素质测评的内容不包括()
备课基本原则中,教学内容的( )指教学过程的设计要以教学的内容为核心。
确定培训需求、设计和策划培训、组织和实施培训、评价培训结果和( )等五个过程 16个具体控制环节,共同构成培训质量管理体系的“质量标准文件支持系统”。
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下面哪一项不是职业指导人员应遵循的道德规范()
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